摘要在构建现代职业教育体系的进程中,对职业观和职业教育观的正...
去年下半年以来,习近平总书记围绕发展新质生产力作出一系列重要...
按照国家教材委员会加强教材建设和管理系列行动部署,4月23日...
4月16日,教育部党的建设和全面从严治党工作领导小组会在京召...
职业教育国际化作为现代职业教育体系的重要内容,是实现职业教育...
近日,教育部公布了2024年高等职业教育专科专业设置备案和审...
教育部简报〔2024〕第7期陕西省坚持以习近平新时代中国特色...
加快建立和完善统筹职业教育、高等教育、继续教育(“三教”)协...
教师是立教之本、兴教之源。职教师资队伍是支撑现代职业教育高质...
教育部党组书记、部长怀进鹏到2035年建成教育强国,是党中央...
摘要在构建现代职业教育体系的进程中,对职业观和职业教育观的正确理解既是巩固职业教育类型定位之基,更是协调职业教育与其他类型教育关系走向的引领之要。基于对教育与职业关系的理解,深入分析影响职业教育发展的两个关键问题尤为必要:其一,职业是职业教育的目的还是手段;其二,普职关系应如何正确处理。对于这些基本...
去年下半年以来,习近平总书记围绕发展新质生产力作出一系列重要论述,创新和发展了马克思主义生产力理论,进一步丰富了习近平经济思想,为新征程上推动高质量发展提供了科学指引。劳动力是生产力诸要素中起决定性作用的要素,工人阶级在党和国家事业发展中发挥着主力军作用。各级工会组织要深入学习贯彻习近平总书记关于新...
按照国家教材委员会加强教材建设和管理系列行动部署,4月23日至26日,教育部在国家教育行政学院举办全国教材管理人员培训班,正式启动教材建设和管理国家级培训。教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅出席并作专题报告。王嘉毅指出,开展教材建设和管理国家级培训是贯彻落实党的二十大精神的重大举措,是国家教材委员...
4月16日,教育部党的建设和全面从严治党工作领导小组会在京召开。教育部党组书记、部长、部党的建设和全面从严治党工作领导小组组长怀进鹏主持会议并讲话。教育部党组成员、副部长翁铁慧,部党组成员、中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组组长王承文,部党组成员、副部长王光彦出席会议。怀进鹏指出,今年是中华人民共和...
职业教育国际化作为现代职业教育体系的重要内容,是实现职业教育体系现代化的重要手段和实现路径。2021年10月,《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》以提高质量为主线,提出打造中国特色职业教育品牌、推动职业教育走出去、到2035年职业教育整体水平进入世界前列的任务;2022年5月,新修订的《中华人民...
近日,教育部公布了2024年高等职业教育专科专业设置备案和审批相关工作结果。2024年拟招生专业点共66870个,与2023年度相比,新增专业点6068个,撤销专业点5052个。教育部共受理2024年拟新设国家控制布点专业申请178个,经多行业主管部门会同审核,同意设置专业点75个,不同意设置专业点...
教育部简报〔2024〕第7期陕西省坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,充分发挥科教资源优势和高等教育龙头作用,以教育评价改革为牵引,引导高校人才培养强质量、战略支撑强优势、服务地方强作为,切实增强教育支撑国家战略、服务经济发展的能力水平,为教育强...
加快建立和完善统筹职业教育、高等教育、继续教育(“三教”)协同创新的机制、模式和路径,这既是实现教育现代化的必然要求,更是教育强国建设的重要内容。当前,我国在探索“三教”衔接、贯通、融合发展已初见成效;但随着终身学习和学习型社会建设步伐加快,还存在统筹管理“三教”力度不够、制度建设滞后、畅通人才培养...
教师是立教之本、兴教之源。职教师资队伍是支撑现代职业教育高质量发展的主体力量,如何推动职教师资队伍建设,是一个至关重要的问题。2023年,在第三十九个教师节到来之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,希望全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神。教育家精神成为引领职教师资队伍建设的思想法宝,为...
教育部党组书记、部长怀进鹏到2035年建成教育强国,是党中央作出的重要决策部署,是习近平总书记念兹在兹、殷切期盼的“国之大者”。党的二十大报告首次作出教育、科技、人才“三位一体”战略部署,将建成教育强国摆在首要位置,赋予教育前所未有的使命责任。习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时发表重...